aprendiendo con el Mini Arco.

¿QUÉ ES EL  MINI-ARCO?

Es un método de enseñanza auto correctivo, de origen alemán, es un juego didáctico, que se distingue, entre los métodos educativos y existe en el mundo por la simplicidad y sencillez de su manejo, su aplicación ilimitada en todas las materias y su efecto inmediato en el progreso educativo de quien lo utiliza.

Mini ARCO ofrece la posibilidad de trabajar en forma individual o en grupo, teniendo en cuenta el grado de avance de cada niño.

¿COMÓ SE UTILIZA?

El juego comprende un  estuche, una guía y una hoja auxiliar y es así como se juega:

Abre el  estuche y coloca las fichas sobre la tapa, de manera que los números queden  hacia arriba.

Sobre la superficie  numerada del estuche, coloca la hoja auxiliar con la señal 1x (para la pagina 2aº de tu libro deberás utilizar la hoja auxiliar 2aº y así sucesivamente) Toma ahora cualquiera de las fichas que tienes ante ti. Por ejemplo, la N5 , en tu libro veras que en el cuadro N5 el niño se dirige hacia el árbol por lo tanto, coloca la ficha numero 5 sobre la casilla del árbol, que aparece en la hoja auxiliar.

Escoge otra ficha y has lo mismo. Deberás colocar la ficha número 9 sobre la casilla de la pelota; la ficha numero 4 sobre la casilla del ratón.

Una vez hayas colocado todas las fichas sobre la hoja auxiliar, cierra el estuche y dale vuelta y ábrelo por la parte posterior. Veras que aparece una figura. Si esta es igual a la que ilustra tu libro en esta página, habrás colocado correctamente las fichas y por lo tanto contestado adecuadamente.

En caso de que la figura que obtengas no sea igual a la del libro,  da la vuelta únicamente a las fichas equivocadas, la hoja auxiliar la debes poner de nuevo sobre la superficie numerada del estuche. Cierre el estuche, dale la vuelta y ábrelo.

Ahora deberás colocar en la forma correcta las fichas equivocadas. Comprueba  una vez más tu trabajo como lo hiciste antes.

Y ahora ¡diviértete!

Aplicación.

Para el desarrollo práctico hemos decidido trabajar con la  cartilla “ejercicios para niños en edad preescolar 3” y nuestra elegida fue Paola Julieth Gómez Cardona, de siente años de edad que cursa el grado primero.

Frente al desarrollo de las actividades ella se muestra muy interesada y más que ocuparse de realizar completa cada actividad, mostraba mayor interés en querer  realizar todas las actividades en un solo día. Pregunta frecuentemente cual es el propósito de jugar y como contribuye en su aprendizaje.

En cuanto al seguimiento de cada una de las guías, se puede establecer un buen nivel de relación y asociación de las imágenes presentadas, su proceso de identificación y seguimiento del orden fue muy controlado y asumió rápidamente el desarrollo visual que le facilitaba el seguimiento de las imágenes si ayuda de su mano, como guía.

Los tiempos manejados en los aciertos se vieron afectados directamente a la relación social y cultura que la niña tiene con los objetos presentados, como los útiles de la carpintería y zapatería, la lógica del domino, la clasificación de las raquetas, el complemento de las caras de los animales por no tener color su hoja auxiliar… entre otras.

La euforia que presentaba ante el logro de cada actividad era eminente y se motivaba cuando le ofertábamos la competencia de acomodar rápido y en orden el tablero de juego.